н. Ребята у нас сегодня с вами урок повторение. Что вы делали на предыдущем уроке?
Правильно. А какой вопрос у вас был на прошлом уроке?
– Посмотрите на изображения животных и определите, где здесь зарисовки, а где законченные композиции.
– На какие детали обращал художник внимание, делая зарисовки?
Рисовали пушистых друзей. Собачку.
x
z
È
Ú
Ü
h
h
h
h
h
h
h
z
Ü
摧羑
摧羑
ՆሀĀ愀摧羑
摧羑
ሁĀ愀Ĥ摧ՠᘀÜ
(
ª
h
h
h
h
h
h
h
h
h
gd
gd
h
h
h
h
愀摧ÝСравнить различные рисунки.
Основная часть: 15 мин. Учитель предлагает детям открыть учебник на с. 29, рассмотреть изображения и ответить на вопросы:
– На какие детали обращал внимание Василий Ватагин в своих набросках и зарисовках?
– Сравните наброски Ватагина и иллюстрацию Т. Хоземана. Чем они отличаются?
А теперь ребята давайте нарисуем с вами нашего друга. Сегодня у нас это будет котенок.
Берем альбом, кладем его вертикально перед собой, берем карандаш простой и делаем границу рисунка, котенок должен у нас находится по середине альбомного листа. Посмотрите на доску и теперь делаем у себя. А сейчас ребята давайте начнем рисовать котенка с чего нам нужно начать? Правильно. Теперь смотрим все внимательно на доску сейчас я вам покажу как нужно рисовать котенка. И вы будите рисовать его.
Ученики рассматривают рисунки, отвечают.
– Обращал внимание на то, как зайчики сидят, передвигаются, на поворот головы, на положение лапок и ушек и др.
– На иллюстрации зайчики немного похожи на людей, но всё же повадки поведения сохранены; иллюстрация – это законченное произведение, в ней есть сюжет.
Берут альбом и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>