Материалы к уроку.
Информационно-тренировочный тест
«Пунктуационные «капризы» союза КАК»
Давыденко Татьяна Васильевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ 190 г. Новосибирска.
«Великий, могучий, правдивый, свободный русский язык».
Как нелегко раскрыть перед учениками его чудные и, скажем прямо, трудные законы. Особенно трудными, на мой взгляд, являются правила о пунктуационном оформлении разнообразных синтаксических конструкций, включающих в свой состав союз КАК.
Синтаксические функции союза КАК разнообразны. Он может присоединять придаточные части сложноподчиненного предложения, сравнительные обороты, вводные элементы, приложения. Кроме того, этот союз участвует в формировании сказуемого, является важной составной частью некоторых устойчивых оборотов. Естественно, что в подобных условиях его пунктуационное выделение имеет весьма своеобразный и, главное, неоднородный характер.
Разобраться в пунктуационных «капризах» союза КАК поможет учащимся информационно-тренировочный тест, который обычно провожу при повторении синтаксиса в старших классах. Данный тест состоит из нескольких блоков. Сначала даётся информация – правило, затем – тренировочный тест.
Применяя данный тест в своей практике, учитель может гораздо эффективнее работать над формированием и закреплением пунктуационных навыков своих учеников. У школьников развивается вкус к языку, красивой, образной и грамотной речи. А самое важное состоит в том, что за бесстрастными точками и запятыми ребята чувствуют живое дыхание родного языка.
«Мой верный друг, мой друг коварный, мой раб, мой царь, родной язык».
Информационно-тренировочный тест
по теме: «Пунктуационные « капризы» союза КАК».
Блок 1
Информация
Запятая ставится перед с
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>