Птицы

/> наблюдение за птицами во время прогулок;
просмотр презентации о птицах;
чтение книг и рассматривание книжных иллюстраций.

Оборудование:
аудиозапись: голоса птиц, шум леса, журчание ручья, песенка птенца и т. д. ;
разрезные картинки птиц;
птички (оригами) для дыхательной гимнастики;
макет птички, прщепки;
проектор, доска, нотбук , слайды к игре "Угадай, кто лишний"
две птички из ниток (ниткография)




Ход занятия
Воспитатель с птенцом в руках заходит к детям.
Воспитатель: Ребята, когда я шла к вам, я нашла маленького птенца и он жалобно плакал.
(звучит запись с голосом птенца "Мама")
Воспитатель: Я у него спросила, что с ним случилось?
(звучит запись "Я потерял свою маму")
Воспитатель: Ребята, давайте поможем птенцу найти маму!
(звучит запись песни "Надо в дорогу нам торопиться" и мы с ребятами отправляемся в путь)
Подходим к столу, на столе стоит макет птицы.
Воспитатель: Посмотрите, кто это?
Дети: Птица
Воспитатель: А что есть у нашей птицы?
Дети: хвост, глазки, клювик, лапки. . .
Воспитатель: А чего у птички не хватает?
Дети: пёрышек
Воспитатель: Дети, давайте возьмем по одной прищепке и украсим нашу птицу, она станет яркой, красивой и веселой.
(дети украшают птицу)
Воспитатель: Ребята, идём дальше.
Подходим к следующему столу.
Посмотрите, на столе лежат картинки, давайте попробуем их собрать и посмотрим, что у нас получится.
(Дети собирают картинки птиц)
Воспитатель: Ребята, а среди этих птиц есть мама нашего птенца?
Дети: нет
Воспитатель: Тогда идём дальше искать маму.
( Вместе с детьми воспитатель подходит к экрану)
Воспитатель: Да