делает рисунок объёмным.
Вертикальные ребра этих прямоугольников называют высотой.
Возьмите синий карандаш и выделите все вертикальные ребра. Сколько их? (4). Что вы можете сказать о длине этих ребер? (Равны).
Ребята, а все ли ребра у нас теперь отмечены? (Нет. Мы не отметили ребра на верхней грани).
А как вы их предлагаете отметить? (Длина и ширина).
Красным карандашом отметьте ребра, которые обозначают длину. Сколько таких ребер? (4). Зелёным карандашом отметьте ширину. Сколько ребер отмечено зеленым цветом? (4). Сколько всего получилось ребер? (12).
III. Закрепление.
Задача 1. (Каркас прямоугольного параллелепипеда).
Из проволоки сделали каркас прямоугольного параллелепипеда. Сколько понадобилось для этого проволоки, если его измерения 2 см, 4 см и 20 см?
Задача 2. Сколько проволоки потребуется для изготовления каркаса куба со стороной 5 см?
Задача 3. Сколько проволоки потребуется для изготовления каркаса прямоугольного параллелепипеда, если его длина а см, ширина b см, а высота с см?
Обозначим длину проволоки буквой Р. Р 4а 4 b 4с (см).
Задача 4. Установите соответствие:
А. Грани 1. Отрезки
Б. Рёбра 2. Точки
С. Вершины 3. Четырёхугольники
4. Прямоугольники
Укажите пары противоположных граней в комнате, где вы находитесь.
Какие названия обычно используют, измеряя длины рёбер прямоугольного параллелепипеда? Укажите их в классной комнате.
Пунктирными линиями (рис. 4) обозначены невидимые рёбра куба. Обведите рёбра куба, которые лежат ближе к вам, красным цветом, а дальше – синим. Рёбра, которые ведут вглубь - зелёным. На этот куб мы смотрели справа сверху. На рис. 5 проведите сплошные линии (видимые рёбра) так, чтобы куб был «виден» слева снизу.
4. Тест.
Поверхно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>