лнце сияло, и его лучи согревали землю.
И стоит береза в сонной тишине, и горят снежинки в золотом огне.
Упр. 1. Расставьте знаки препинания в предложении, где это необходимо.
Постройте схему предложения.
Пушистые снежинки медленно спускаются и
осторожно касаются земли, и она одевается в
ослепительный наряд.
Объясните постановку запятых в следующем предложении.
Испеки, старуха, колобок.
Бери ложку, хозяюшка.
Речка - матушка, спрячь меня!
Что мы повторили с вами, выполняя эти задания? (Постановку знаков препинания в сложных предложениях и простых предложениях с однородными членами. )
3. Формулирование темы и целей урока.
К. Г. Паустовский сказал: " Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание.
Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться".
И его слова я сегодня не случайно взяла эпиграфом к нашему уроку. Как вы думаете, почему?
Попробуйте предположить, чему будет посвящена тема нашего урока.
Какую цель урока мы перед собой поставим?
4. Усвоение нового материала. .
Посмотрите, пожалуйста на слайд. .
1. О чем спорят ребята?
2. Кто бы мог быстро разрешить их спор?
3. А как вы думаете, кто из них прав?
4. Ребята, а вы обратили внимание, на пунктуацию этих предложений? Что в ней особенного?
Для чего нужны кавычки?
Для выделения:
- слов, употребляемых не в обычном значении:
- впервые представленных в тексте слов;
- устаревших слов и выражений;
- прямой речи;
-различных названий (газет, книг, предприятий и т. д. );
- цитат.
Считается, что первым в русском языке ввел кавычки в употребление Карамзин,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>