езьяны поправятся.
"Одна обезьяна съела за день 20 бананов, а другая - 21 банан. Сколько бананов съедят обе обезьяны за два дня?"
- Прочитайте задачу.
- О чём говорится в задаче?
- Что известно в задаче?
- Что нужно узнать?
- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?
- Что узнаем сначала? Потом?
- Что вы можете сказать о решении задачи? (После этого дети должны заметить, что задачу можно решить двумя разными способами).
I способ:
1) 23 21 44 (б. ) - 2 обезьяны за 1 день
2) 44 2 88 (б. )
II способ:
1) 23 2 46 (б. ) - 1-я обезьяна за 2 дня
2) 21 2 42 (б. ) - 2-я обезьяна за 2 дня
3) 46 42 88 (б. )
О т в е т: всего 88 бананов за 2 дня.
- С задачей мы справились, помогли обезьянам и можем отправляться дальше.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
- День клонится к вечеру, и наше путешествие подходит к концу, наконец - то мы подплываем к острову сокровищ. Ныряем под воду. Ого! Вот и он, сундук с сокровищами. Но сундук закрыт. Чтобы разгадать шифр замка нужно найти значение выражения
28:2 14
Проверка:
14228
2828
- Выполняем это задание самостоятельно (потом опрос и проверка по компьютеру).
- Молодцы! Шифр замка разгадан! Можно забирать сокровища.
- Ребята, скажите, а благодаря чему мы справились с шифром и помогли жителям острова? (Потому, что мы сегодня научились проверять деление умножением)
- Итак, наше путешествие подошло к концу. Можно забирать сокровища.
- А как вы думаете, какое главное ваше сокровище? (Конечно, это ваши знания и умения, которые помогали вам на уроке).
7. Рефлексия деятельности.
Закончите фразы:
На уроке я научился(ась). . .
Больше всего мне понравилось на уроке. . .
Самым т
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>