)
IV. Повторение изученного материала.
Учитель. Чтобы отправится в путешествие нам необходим надежный багаж знаний. Давайте проверим, все ли готовы к дороге!
Задача 1. (устно)
Из чисел -3,6; 5/7; -6/9; 0; 7; -81/9; 4,7; -100; 3
назовите сначала все отрицательные, а потом все положительные числа.
Задача 2.
Назовите три числа, расположенные на координатной прямой:
а) правее числа 5;
б) левее числа -6;
в) правее числа -11;
г) левее числа 25.
Задача 3.
Изобразите на координатной прямой точки А(5), В(3,5); С(-7); М(-5,2).
V. Постановка темы и цели урока.
Учитель показывает учащимся конверт . В конверте находится карточка.
Написано на карточках:
Длинный - короткий,
Большой - . . . . . . . ,
Правда - ложь,
Бедный - . . . . . . .
Учитель. Как называются эти слова в русском языке?
(Ответ: Антонимы)
Антонимы - слова с противоположными значениями.
Учитель. Сегодня на уроке мы познакомимся с противоположными числами, а также закрепим понятия "координатная прямая", "координата точки", "положительные и отрицательные числа".
VI. Изучение нового материала
-- Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой
точки
. Работа над новой темой.
-- Какие точки одинаково удалены от начала отсчета и находятся по разные стороны от нее? (А и С. )
-- Чему равно расстояние (в единичных отрезках) от точки О (начала отсчета) до точек А и С? (6 единичных отрезков. )
-- Пусть нам надо выйти из пункта О и пройти расстояние 6 км (1 клетка равна 1 км). Куда мы попадем? (В пункт А и С. )
-- Как мы должны двигаться, чтобы попасть в эти пункт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>