и о благородном поведении. Чем убедительнее будет ваша речь, тем реже понадобится наказывать. Готов ежедневно умолять вас: не гневайтесь и не бранитесь! Будьте просты и терпеливы в воспитании. Охотно отвечайте тем, кто спрашивает, а стеснительных вызывайте на разговор собственными вопросами. Щедро хвалите, однако знайте меру, чтобы похвала ваша не вызывала беспечности. Поправляйте детей когда нужно, но не будьте суровыми. Выговоры в устах иных учителей походят на явную ненависть. А учительская ненависть родит отвращение к учению. Говорите детям в наставление такое, что навсегда останется в их памяти. Знайте, что дети очень любят слушать и подражать учителю, которого почитают и которого душевно любят . . . "
Паата Амонашвили
Марк Фабий Квинтилиан
Особенности психических функций подростка:
Мышление теоретическое, способность к абстрагированию, рефлексии
Внимание является произвольным
Память становится опосредованной, логической. Вспоминать с подросткового возраста означает размышлять
Речь развивается за счет расширения словаря; варьируется в зависимости от стиля общения, личности собеседника, социальной группы. Речь саркастична, иронична, много сокращений, свой слэнг
Воображение оказывает терапевтическое воздействие на личность,
эмоционально-волевую сферу, влияет на развитие познавательной активности и самосознания
Типичная фраза
Как необходимо говорить
"Ты должен учиться!"
"Я уверен (-а), что ты можешь хорошо учиться"
"Ты должен думать о будущем!"
"Интересно, каким человеком ты хотел бы стать? Какую профессию планируешь выбрать?"
"Ты должен уважать старших!"
"Ты знаешь: уважение к старшим - это элемент общей культу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>