аудиторное задание (упр. 165 с 275) - (Опрос-оценка). Доказать тип предложения.
П Р Э Д Л А Ж Э Н И Й Э - Обратите внимание на запись
1. Объясните запись, которую вы видите на доске. Как она называется? (транскрипция)
2. Что это такое? (звуковое обозначение букв)
3. Запишите звуковое обозначение буквами (предложение)
4. Есть ли разница между количеством букв и звуков (есть)
5. Почему так получилось? (ответы студентов)
6. Запишите по одному слову, где бз б больше зв, б меньше зв
Учитель проверяет ответы и оценивает.
Учитель: ребята, я хочу почувствовать ваш настрой на урок. Самостоятельно определите его стикирами (розовый-полны энергии, готовы активно работать. Зеленый-спокойны, готовы к уроку)
Итак, за основу работы на уроке мы возьмем слово- ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Учитель, опираясь на слова- помощники, сформулируйте цели и задачи урока( слайд)
Познакомиться с . . . . . и . . . . . . . Предложениями
Научится различать . . . . . и . . . . . . предложения
Учиться ставить. . . . . . (знаки препинания в сложном предложении) (слайд 3)
3. Лингвистическая разминка
Учитель: на слайде вы видите слова, которые употребляются только в ед. ч и в мн. ч
Задание: 1 вариант - выписать слова, которые употребляются только в ед. ч
2 вариант- выписать слова, которые повторяются только во мн. ч
Текст слайда - белье, молодежь, сливки, сутки, ножницы: хвастовство, ловкость, сумерки, сани, борьба, воровство, именины, счастье, прятки, деньги, пони, кино, шорты.
1 в - белье, молодежь: хвастовство, ловкость, борьба, воровство, счастье, пони, кино
2в- сливки, сутки, ножницы, сумерки, сани, именины, прятки, деньги, шорты
(Слайд)
Результаты: взаимопроверка, оценки,
Учитель - определите лексиче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>