лайд (изображение скрывается)
– А сейчас вам предстоит из имеющихся фигур по памяти собрать аналогичный орнамент.
– А теперь сравните с оригиналом. У всех получилось? Сложно ли было?
– Молодцы! Ребята, посмотрите на свои руки. Они у вас «золотые», а вы – настоящие мастера! А значит, в будущем вы принесете большую пользу народу и Отечеству, не забывая при этом национальных традиций.
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Костюмы украшены узором-вышивкой
Орнамент, рисунок
Ответы детей
Дети выкладывают содержимое конверта
Работа детей
Обсуждение детейЛичностные УУД:
Ценить и принимать
следующие базовые
ценности: «желание
понимать друг друга»,
«понимать позицию
другого». Уважение
к своей родине, радость и
гордость от того, что
мы родились и живем
в Чувашии.
Коммуникативные
УУД: участвовать в
работе группы,
распределять роли,
договариваться друг с другом, слушать и
понимать других,
читать про себя
информацию и
понимать
прочитанное.
Познавательные
УУД:
перерабатывать,
систематизировать
информацию,
выбирать нужную
информацию.
Регулятивные УУД:
самостоятельно
организовывать
рабочее место в
соответствии с целью
выполнения заданий,
определять цель
учебной
деятельности, план
выполнения задания,
самоконтроль
Динамическая пауза
– Ребята, только ли чувашский народ живет в нашей республике?
- Какие еще народности проживают в республике помимо чуваш?
– Каждая из них – носитель самобытной культуры – каждой присущи своя музыка, свои песни, свои танцы, с которыми вы, несомненно, знакомы.
– Сейчас зазвучат мелодии. Ваша задача – определить к культуре какого наро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>