тоды обучения : рассказ, беседа, опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с мультимедийными средствами, лабораторные работы
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-исследование
Словарная работа на уроке: волокна растительного происхождения (хлопок, лён), прядение, пряжа (нити), долевые нити (основа), поперечные нити (уток), кромка; ткацкий рисунок, раппорт; прядильщик; ткач; полотняное, саржевое, сатиновое, атласное переплетения, отбеливание, крашение, печатание
Ход урока
Этапы урокаДеятельность педагогаДеятельность обучающихся
Мотивационно-целевой этап
I. Организационный момент
Цель этапа:
настрой учащихся на предстоящие исследования, на получение новых знаний
создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процессприветствие
проверка явки учащихся
заполнение учителем классно журнала
проверка готовности учащихся к уроку
настрой учащихся на работу
доведение до учащихся плана урокаЛичностные УУДОсуществляемые действия:
-эмоциональный положительный настрой на урок
Формируемые способы деятельности:
-проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности
Регулятивные УУДОсуществляемые действия:
- помощь учителю в проверке явки на урок
Формируемые способы деятельности:
-выявление готовности к уроку
Познавательные УУДОсуществляемые действия:
-активное слушание учителя
-выдвижение предложений по теме урока
Формируемые способы деятельности:
-формулирования собственных ожиданий
Коммуникативные УУДОсуществление действия:
-слушание собеседника
Формируемые способы деятельности:
- построение понятных для собеседника высказываний
II. Пров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>