данием, но при этом задание должно соответствовать программе и требованиям к уровню профессиональных умений и навыков. Современные условия требуют постоянного обновления фонда средств обучения.
В связи с этим, при проектировании урока я стараюсь предусмотреть использование не только тех средств обучения, которые есть возможность использовать, но и даю подробную информацию о таких средствах, которые должны быть приобретены.
С целью повышения качества обучения мастером разработаны карточки, инструкционные карты, задачи, кроссворды для повторения, закрепления и оценки знаний. Постоянное внимание уделяется контролю знаний. Это активизирует учащихся, повышает их чувство ответственности за работу, выполняемую во время учебных занятий, а мастеру даёт возможность регулярно и своевременно контролировать и корректировать деятельность учащихся. Задача мастера – научить, обучающихся применять знания, полученные по спецпредметам на практике. Умения вырабатываются в результате обучения, не на заучивании, а на осмыслении и выполнении самостоятельных работ и различных упражнений. Таким образом, производственное обучение является основой профессионального становления учащихся, формирование его профессиональной культуры в рамках осваиваемой профессии.
Мастер производственного обучения Фирсова Н. И
Страницы: << < 1 | 2