о сада (возможны в старших группах, на небольшие расстояния).
2. По содержанию:
-традиционная, включающая в себя трудовую деятельность детей, подвижные и тихие игры и т. д. ;
-тематическая: состоящая из наблюдений и бесед на конкретную тему (животные, облака, деревья, городской транспорт и т. д. ), может представлять собой уличную театральную постановку;
-целевая: организованный выход за пределы территории детского сада, на небольшое расстояние (до 2 км);
-экскурсия (как правило, музейная): должна проводиться хотя бы 1 раз в месяц, начиная со средней группы;
-поход: может проводиться 1-2 раза в год в старших группах.
-Спортивные эстафеты
Во время прогулки педагог способствует развитию у детей:
-элементарных естественно - научных представлений о физических свойствах окружающего мира;
-формированию географических представлений (в соответствии с возрастными возможностями);
-формированию экологической культуры;
-эмоционально положительного отношения к живой и неживой природе.
На прогулке детям больше всего нравиться ставить различные опыты (в зимний период), сооружать различные конструкции из различных природных материалов, отыскивать различных насекомых (в летний период).
Таким образом, прогулка - это замечательное время, когда взрослый может постепенно приобщать ребенка к тайнам природы - живой и неживой, рассказывать о жизни самых различных растений и животных. Ребенку можно и нужно показывать различные проявления красоты в мире природы: цветущие растения, кустарники и деревья в осеннем уборе, контрасты светотени, пейзажи в разное время года и многое-многое другое. При этом взрослый должен помнить, что в природе красиво абсолютно все, что живет в полноценных (неиспорченных, не отравленных, неограниченных) услови
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>