r/>Методологические положения
В основу разработки лежит идея об эффективном формировании универсальных учебных действий через внеурочную деятельность. Курс робототехники ставит в основу развитие у школьника учения учиться и достигать результатов. Формирование технического мышления служит для решения этой более глобальной задачи. Не каждый учащийся после этого станет инженером, но каждый получит возможность для развития универсальных учебных действий:
- личностных: социализации, обретения универсальных способов деятельности, применяемых в реальных жизненных ситуациях, профориентации школьника, осознание важности технического прогресса и современных научных технологий;
- регулятивных: умений выдвигать идеи, ставить цели, планировать свою деятельность, оценивать ее результаты, готовность организовывать свою деятельность в соответствии с позициями: что я делаю, зачем я это делаю, как я это делаю, что получу в результате, а также отслеживать свои результаты, выходить на новые цели и достигать их;
- коммуникативных: умений работать в команде, договариваться, делегировать полномочия, распределять обязанности, отстаивать свою точку зрения, афишировать результаты своего труда;
- познавательных: освоений методов самостоятельного приобретения знаний из различных источников информации, умений осуществлять простой технический контроль, построению математических описаний, компьютерному моделированию и разработке методов управления, создание подсистем устройств, элементов конструкций, анализа информации с датчиков, осуществление испытаний и модернизации устройств.
Цель: развитие научно-технического и творческого потенциала личности ребёнка, способного самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации посредством изучения основ алгорит
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>