Чем старше подростки, тем боле они могут соотнести свои возможно, интересы и склонности к привлекательной для них трудовой деятельности. Важной особенностью профориентационной работы в центре является то, что здесь роль родителя, советчика, значимого взрослого играет педагог. В задачи семьи также входит предупреждение случайного выбора профессии подростком, когда профессия выбирается без учета особенностей и способностей ребенка. Как известно, в случайном выборе профессии в значительной мере заложены причины текучести кадров на предприятиях из-за неудовлетворенности человека своей профессией и работой.
Работа со старшеклассниками направлена на выявление их реальных интересов и способностей, формирование убежденности в правильном выборе профессии, отвечающего как их личным склонностям и возможностям, так и потребностям города, района, поселка, в котором они живут, общества в целом. При этом предполагается, что педагогические рекомендации основаны на учете как личных, так и общественных потребностей. Результатом профориентационной работы с воспитанниками старшего школьного возраста являются следующие критерии:
1. Достаточная информация о профессии и путях ее получения. Без ясного представления о содержании и условиях труда в избираемой профессии подросток не сможет сделать обоснованного выбора. Показателем достаточности информации в данном случае является ясное представление им требований профессии к человеку, конкретного места ее получения, потребностей общества в данных специалистах.
2. Потребность в обоснованном выборе профессии. Показатели сформированности потребности в обоснованном профессиональном выборе профессии - это самостоятельно проявляемая воспитанником активность по получению необходимой информации о той или иной профессии, желание (не обязател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>