- систему стихосложения;
- размер стиха.
2. Учащиеся должны уметь:
- отличать прозаическое произведение от поэтического;
- писать короткие стихотворные произведения в разных жанрах;
- подбирать рифму;
- рифмовать строфы в разных размерах;
- декламировать литературные произведения.
3. Учащиеся должны приобрести навыки:
- аккуратности и трудолюбия;
- основные навыки работы в группе.
Методическое обеспечение занятий
Для занятий кружка необходима большая степень детализации, широкий диапазон сопоставлений, знакомство с разнообразным кругом новых произведений и стилей. Они должны отличаться дискуссиями в ходе бесед-разборов поэтических текстов, приподнятостью настроения и внутренней раскованностью учеников.
Ребята должны читать стихи, анализировать, спорить, работать ради самовыражения, самоутверждения, одобрения педагога и товарищей.
Для занятий кружка характерны и особые формы работы:
увлекательные тематические занятия;
обзоры поэтических новинок и отчёты о прочитанных книгах;
чтение мемуарной литературы, книг о поэтическом мастерстве;
занятия - концерты, конкурсы, на которых звучат стихи собственного сочинения.
Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активности на протяжении всего занятия необходимо применять дидактически игры.
Учебно-тематический план
Название темыКоличество часов
ТеорияПрактикаВсего
1. Вводное занятие. Что такое поэзия?
Поэтические жанры. 112
2. «Я знаю силу слов…» Назначение поэта и поэзии. 112
3. Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. 336
4. Системы стихосложения. 112
5. Размер стиха. 246
6. Рифма. «Поход за вдохновением». 246
7. Поэзия и штампы. 112
8. Стили
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>