приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.
IV. В эстетической сфере:
- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
V. В трудовой сфере:
- умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.
Реализации поставленных задач способствует целый ряд наиболее эффективных практических методов, приемов, форм и средств обучения. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, их общекультурное развитие.
Основными видами деятельности учащихся являются:
- игра;
- общение с взрослыми и сверстниками;
- экспериментирование;
- познавательно-исследовательская деятельность;
- изобразительная деятельность;
- художественно-театральная деятельность.
При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста:
принцип деятельности, включающим ребенка в учебно - познавательную деятельность;
принцип целостного представления о мире, формирующий не только научную картину мира, но и личностное отношение учащихся к полученным знаниям, а также умение их применять;
принцип преемственности, подчеркивающий пропедевтическое значение начального образования для формирования готовности к дальнейшему обучению и реализующий межпредметные и внутрипредметные связи в содержании образования;
принцип дифференциации и индивидуализации обучения, помогающий выстраивать выверенные траектории личностного развития ребенка в соответствии с его способностями и возможностями;
принцип творчества, предполагающий максимальную ориентацию на творческое начало в учебной
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>