>Музыкально-ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно, любая программа, основанная на движениях под музыку, будет развивать и музыкальный слух, и двигательные способности, а также те психические процессы, которые лежат в их основе.
Основная направленность программы - психологическое раскрепощение ребенка через освоение своего собственного тела как выразительного ("музыкального") инструмента.
Необходимость создания программы для дошкольников вызвана отсутствием примерных образовательных программ по хореографии, отсутствием программ обучения хореографии детей с трёх-четырёх лет, а также запросом родителей об организации дополнительных услуг в ДОУ.
Что же нового в данной программе?
1. Ориентация не только на развитие детей, но и на совершенствование профессионализма самого педагога в области ритмопластических движений, выявление индивидуального стиля деятельности и в связи с этим коррекция содержания работы "на себя", "на себя во взаимодействии с детьми" - вот первая отличительная особенность данной программы.
2. Вторая особенность - это использование в качестве музыкального сопровождения, как правило, целостных произведений - в записи и при непосредственном, "живом" исполнении. Целостный музыкальный образ передается разнообразными пластическими средствами, требующими как свободного владения телом, так и тонкого музыкального слуха, богатого воображения и фантазии, более глубокого постижения содержания музыки. Идя от простого к сложному, от детских песен к симфоническим произведениям композиторов-классиков (М. Мусоргского, П. Чайковского, Э. Грига, К. Сен-Санса и др. ), ребенок постепенно приобщается к миру прекрасного, пропуская как бы "через себя" музыку, с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>