, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними.
Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.
Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.
Исходными документами для составления рабочей программы явились:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ 1089 от 05. 03. 2004;
2. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ 1312 от 09. 03. 2004;
3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2007/2008 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ 321от 14. 12. 2006 г. ;
4. Письмо Минобрнауки России от 01. 04. 2005 03-417 "О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений" (//Вестник образования, 2005, 11или сайт http:/ www. vestnik. edu. ru).
Рабочая программа разработана на основе авторской программы О. С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>