Профилактика ДДТТ в ДОУ

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 стр.
I. Организация работы с педагогами по предупреждению ДДТТ. . . . . . . . . . . . . . . .
7 стр.
II. Организация ВОП по предупреждению ДДТТ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 стр.
III. Задачи по воспитанию у детей безопасного поведения на улицах и дорогах в разных возрастных группах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15 стр.
IV. Требования к передвижению с группой детей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 стр.
V. Целевые прогулки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27 стр.
VI. Осуществление контроля. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29 стр.
VII. Организация предметно-развивающей среды в ДОУ по формированию у детей дошкольного возраста знаний и навыков безопасного поведения на улице. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


31 стр.
VIII. Работа с родителями по формированию у детей дошкольного возраста знаний и навыков безопасного поведения на улице. . .
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35 стр.
40 стр
Список, используемой литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: