ики фиксируются на доске). Фронтальное обсуждение наиболее важных 10 качеств учителя.
Задание 2. Чтобы избежать проблем, нужно добиться авторитета в глазах ученика. И один из видов ошибок ошибки в речи.
Я предлагаю выполнить работу в группе. Ваша задача в словах правильно поставить ударение. У вас 4 минуты.
Задание 3 Анализ ситуаций.
oo Ситуация 1. Учительница: "А теперь, чтобы вы лучше запомнили, какими бывают обстоятельства, составим таблицу". Из класса раздалось недовольное нытье: "Ну зачем", "Вот еще!", "Давайте не будем", "Мы и так запомним". Учительница (озадаченно помолчав): "Ну, хорошо, таблицу мы делать не будем, сделаем только памятку". Опять недовольные выкрики из класса: "Зачем?" "Давайте, лучше таблицу!" и т. д.
Учительница: "Ну уж нет, не захотели таблицу, будем делать памятку, сразу нужно было думать".
Оценка Учитель демонстрирует ученикам свое слабоволие, неуверенность в себе и некоторый страх перед самими учениками. Может это еще и не осознается ребятами в полной мере, но любой из них способен это почувствовать.
Прогнозирование Если подобные ситуации будут повторяться, ни о какой дисциплине в классе речи уже не будет, как нельзя будет говорить и об уважении к учителю. Такое открытое потакание желаниям ребят неоправданно и, в конце концов, скажется на самом учебном процессе, качестве обучения и отношении учеников к своему учителю.
Решение Планируя работу на уроке, учитель должен изначально решать, какой страхом, что ученикам не понравится урок и учитель. В данной ситуации, если учитель по ходу урока вдруг решил заменить одно задание на другое, то детям необходимо объяснить причину этой перемены. Напр. , сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>