Професии

ти, мольберт, глина, краски. . . и т. д.

"Хлопните в ладоши, если это надо для . . . (название профессии)"
Цель: упражнять в умении соотносить слова и словосочетания с определенной профессией человека.
Детям предлагается хлопнуть в ладоши, услышав слово или словосочетание, подходящее профессии, например, врача: стрижка, простуда, весы, "Скорая помощь", швейная машинка, прием больных, модная прическа, стиральный порошок, белый халат, снегоуборочная машина и т. д.

"Кто больше назовет действий?" (с мячом)
Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий.
Педагог называет какую-либо профессию и по очереди бросает мяч детям, которые называют, что делает человек этой профессии.

"Продолжи предложение"
Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.
Повар чистит. . . (рыбу, овощи, посуду. . . ),
Прачка стирает . . . (полотенца, постельное белье, халаты. . . ).
Воспитатель утром с детьми. . . (делает зарядку, завтракает, проводит занятия. . . )
Дворник зимой во дворе. . . (сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки. . . ) и т. д.

"Кто на фото?"; "Найди и расскажи" (по фотографии)
Цель: закреплять представления детей о работе сотрудников детского сада.
Детям предлагается назвать сотрудника детского сада (по фотографии) или выбрать нужную фотографию и рассказать об этом человеке: как зовут, в каком помещении работает, какой он, что делает?

"Нарисуем портрет" (речевой)
Цель: учить детей составлять речевые портреты сотрудников детского сада.
Детям предлагается составить описательный расс