Ставим цель. (Для чего я это делаю? Какого результата я хочу достичь?) Записать ответы.
4. Если это исследование, то затем нужно выдвинуть предположение - -гипотезу. (Сделай свое предположение о том, какой будет результат и почему?) Записать ответы.
5. Выбираем метод. (Что нужно сделать, чтобы получить результат?) Записать план своих действий, время выполнения каждого шага.
6. Собираем данные (ставим эксперименты, собираем необходимую информацию, материал, оформляем его, сверяем свои действия по времени, которое определили для каждого шага).
7. Получаем результаты. (Если что-то не удалось - это тоже результат).
8. Анализируем результаты. (Сравниваем полученные результаты с данной гипотезой).
9. Делаем выводы. (Планируем дальнейшую деятельность). Даем оценку действиям в группе.
10. Защищаем результат в коллективе. Получаем общую оценку результатов.
Эти памятки помогают учащимся успешно двигаться к достижению цели - созданию проекта.
Анализ работы показал, что использование проектной технологии способствует формированию интереса к предмету, ведёт к углублению и расширению знаний учащихся, активизирует познавательную деятельность. И самое важное - повышает эффективность и результативность преподавания. Изучив данную технологию и начав работу над её реализацией, я пришла к следующим выводам. На мой взгляд, главное, что с помощью этой технологии можно создать ситуацию на уроке, в ходе которой ученик использует в процессе научного познания все чувства, самое главное ему начинает нравиться учиться и не просто учиться, а учиться самому
Страницы: << < 8 | 9 | 10