мыслить, владение навыками коллективного труда. Все эти способности хорошо стимулируются к развитию при использовании метода проекта (готовые проекты в дальнейшем могут использоваться как учебные материалы Метод проектов - это гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самореализацию учащегося путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания под контролем учителя новых "продуктов". Опыт применения метода проектов дает возможность выделить два уровня тем для проектирования:
Тематические - это, как правило, индивидуальные проблемные задания, сравнительно небольшие по объему и включающие во все возможные варианты решения, вновь полученные знания;
Итоговые - это, как правило, объемные проблемные задания, выполняемые на протяжении длительного периода времени.
Учебные проекты выполняются непосредственно на уроке, и в качестве вида внеклассной самостоятельной работы. У меня в программе на проектную деятельность отводится от 10 до 15 часов, которые позволяют ученикам закрепить изученные технологии, представив на суд общественности свои собственные разработки по пройденным темам.
4
2. Историческая справка о возникновении проектного метода
Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Метод проектов возник еще в начале прошлого столетия в США. Его называли также методом проблем, и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи.
Чтобы ученик воспринимал знания как действительно нужные, ему необходимо поставить перед собой и решить значимую для него проблему. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить на практике. Внутренн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>