Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

й урока.

Традиционный ("знаниевый") подход
Компетентностный подход
Понимать требования
Научить формулировать цели
Знать (сформировать знание о. . . )
Сформировать потребность в знаниях (видеть проблемы)
Научить работать с различными источниками знаний
Научить выбирать источники знаний
Систематизировать
Научит систематизировать
Обобщать
Научить выявлять общее и особенное
Научить выполнять определенные действия (сформировать умения) при решении задачи
Научит выбирать способы решения задачи
Оценить
Сформировать критерии оценки, способность к независимой оценке
Закрепить
Модифицировать, перегруппировать, научит применять
Проверить
Научить приемам самоконтроля
Проанализировать (ошибки, достижения учащихся)
Сформировать способность к самооценке


Третье.
1. Спланировать учебный материал
2. Подобрать учебные задания, целью которых является:
узнавание нового материала;
воспроизведение;
применение знаний в новой ситуации;
применение знаний в незнакомой ситуации;
творческий подход к знаниям.
3. Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом "от простого к сложному".
4. Составить три набора заданий:
задания, подводящие ученика к воспроизведению материала;
задания, способствующие осмыслению материала учеником;
задания, способствующие закреплению материала учеником.
Четвертое.
Выяснить, над какими конкретно умениями в настоящий момент необходимо работать ученикам. Здесь необходимо четко представлять, какие универсальные учебные действия формируются на каждом этапе урока. При правильной организации деятельности учащихся на уроке формируются: на этапе объявления тем

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: