актическую базу по данной теме.
В работе с детьми:
- снятие эмоционального и мышечного напряжения
- снижение импульсивности, тревоги
- развитие навыков взаимодействия детей друг с другом
- развития внимания, восприятия, речи, воображения
- развитие общей и мелкой моторики, координации движений.
В работе с родителями:
способствовать повышению компетенции родителей по данной теме через проведение консультаций, родительских собраний, бесед, оформление папок-передвижек;
вовлекать родителей в воспитательный и оздоровительный процесс как активных его участников.
В работе с детьми я опираюсь на материалы следующих методических пособий:
1) Шорохова О. А "Играем в сказку" (сказкотерапия по развитию связной речи дошкольников) - М. :ТЦ Сфера, 2008. ;
2) Микляева Н. В. , Толстикова С. Н. , Целикина Н. П. "Сказкотерапия в ДОУ и семье" - М. :ТЦ Сфера, 2010. ;
3) Капская А. Ю. , МирончикТ. Л. "Планета чудес" (Развивающая сказкотерапия для детей) - М. :ТЦ Сфера, 2008. ;
4) Т. Д. Зинкевич - Евстигнеева "Тренинг по сказкотерапии", СПб. : Речь, 2010;
5) Т. Д. Зинкевич - Евстигнеева "Развивающая сказкотерапия", СПб. : Речь, 2011;
6) Т. Д. Зинкевич - Евстигнеева "Формы и методы работы со сказкой", СПб. : Речь, 2008.
Татьяна Дмитриевна Зинкевич - Евстигнеева разработала курс сказкотерапии, который включает множество приемов, и форм работы, позволяющих развивать творческое мышление, воображение, внимание и память, восприимчивость и координацию движений, позитивную коммуникацию и адекватную самооценку. Сказки делятся на пять видов зависимо от предназначения: художественные, дидактические, психокоррекционные, фактически психотерапевтические, медидатив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>