ителя с учениками.
PP: мы должны открыть дверь
личностные - формирование положительного отношения к учебе и развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка;
Постановка учебной задачи.
Учащимся было предложено самостоятельно определить тему урока. Ребятам предлагается догадаться, что обозначают слова, записанные на слайде с опорой на иллюстрации.
Форма: фронтальная, а именно наглядная передача учебной информации путем обмена информации между учителем и учащимися, что привело к постановке самими учащимися темы цели урока.
Метод: проблемно - поисковый с ИКТ
T: So, lets train our tongue.
фонетическая зарядка
t - nut, but;
c: - for, corn;
d - dark,, cloud;
s - horse, song;
w - sweet, would
T: Well done!
T: Children, look at the board. You can see many new words. Ребята, посмотрите на доску. Вы видите много новых слов. Глядя на иллюстрации догадайтесь, что обозначают слова.
T: Ребята, у вас было много вариантов ответа, что обозначают слова. Почему мы не смогли сказать, что эти слова обозначают?
PP: ответы учащихся
Картошка, томат, капуста, морковь, яблоко, молоко, масло, конфеты и т. д.
PP: ответы учащихся
Потому что, мы раньше не изучали эти слова.
регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе;
Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
Форма: фронтальная
Метод: проблем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>