лучения задания каждая пара выделяет "разведчика", который, получив задание от педагога, должен донести его до партнера. Задание: "На карточке изображено разное количество предметов четырех видов (Например, 3 - синие книги, 2 - красные, 5 - зеленых, 2 - желтые). В пустых клетках, напротив каждого обозначения, необходимо напечатать цифру, обозначающую количество заданных предметов. После выполнения задания педагог собирает карточки, обещает послать их жителям города "Цифр".
Педагог читает второе письмо, выделяет игровую проблему: "Злой волшебник перемешал все цвета". Предлагает организовать помощь жителям города "Разного цвета". Для того чтобы выполнить задание, педагог предлагает детям разделиться на четверки, выбрать капитана и придумать название своей команде. Задание: "Разложить блоки ("Блоки Дьенеша") по выбранным условиям (например, в одном доме - только красные, во втором - только маленькие, какие должны быть в общем доме (области пересечения). Взаимная проверка выполнения задания команд, исправление ошибок.
Педагог читает третье письмо, выделяет игровую проблему: "Злой волшебник разрушил дома". Предлагает организовать помощь жителям города "Разных размеров". Задание: "По выбранной разведчиком схеме, команда должна построить дом, выбрав нужное количество блоков для фундамента, стен, оконных блоков, крышу нужного размера (дидактическая игра "Построим дом"). Для одной команды предложена схема, на которой представлен трехэтажный дом с одним подъездом, для второй одноэтажный дом с тремя подъездами.
Педагог читает четвертое письмо, выделяет игровую проблему: "В городе геометрических фигур после урагана, посланным злым волшебником, пострадали жители, жив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>