покойно, бесстыдно и буднично звучать в речи будущих учителей, врачей и т. д. . Проблему сквернословия изучают лингвисты, психологи, педагоги, но, к сожалению, пока еще недостаточно и не так пристально, как этого требует сама ситуация.
Особую роль играет употребление сквернословия в подростковом возрасте, возрасте становления личности и серьезных попыток самоутверждения. Чаще всего дети усваивают взрослый бранный репертуар и в определенном возрасте начинают им пользоваться. В раннем детском возрасте употребление бранных слов бессознательное, в подростковом же имеет определенную цель - "приобщить" подростка к обществу (во всяком случае так думает сам подросток). Другая причина употребления брани в подростковом возрасте - защита от характерных для этого возраста страхов сексуального или иного толка. Здесь в первую очередь кроется объяснение того, что именно в подростковой среде общение с употреблением бранных слов популярнее, чем во многих взрослых группах.
Автор по семейному воспитанию, известный психотерапевт, еще более двадцати лет назад предлагал матерям таким образом реагировать на использование бранной речи в их присутствии: "Мне такие слова очень не нравятся, но я знаю, что некоторые люди ими пользуются. Мне бы не хотелось их слышать. В нашем доме они запрещены". Нужно терпеливо разъяснять ребенку разницу между употреблением "плохих" и "хороших" слов. Лучший пример воспитания здесь - всем взрослым не позволять употребление подобной лексики в присутствии детей и подростков. Но это понятно как идеальный вариант на деле же получается сегодня совсем по-другому взрослые сдеживаясь в общественных местах на работе приходя домой расслабляются и разговаривают уже на совсем другом языке совершенно недопустимом для детских уше
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>