ния преобладают в тексте?
- Какие чувства героя хочет передать автор такими осложненными конструкциями?
9. Комментированное чтение сцены последнего разговора отца с сыном.
10. Творческая работа.
а) Чтение отрывка.
"Зинаида сказала:
- Прочтите мне "На холмах Грузии". Только сядьте сперва.
Я сел и прочел "На холмах Грузии".
-"Что не любить оно не может",- повторила Зинаида,- Вот чем поэзия хороша: она говорит нам то, чего нет и что не только лучше того, что есть, но даже больше похоже на правду. . . Что не любить оно не может - и хотело бы, да не может!"
б) Обсуждение.
- Согласны ли вы с утверждением Зинаиды?
- Была ли "первая любовь" Вольдемара подлинной любовью?
- Кто из героев повести пережил настоящую любовь?
-А что такое настоящая любовь?
в) Сочинение-миниатюра.
Порассуждать об этом я предлагаю вам в сочинении-миниатюре.
Дифференцированное творческое задание:
1 вариант - составить сложные предложения по теме;
2 вариант - написать сочинение-рассуждение (миниатюра);
3 вариант - написать лирическую миниатюру (звучит музыка Ф. Листа "Грезы любви").
IV. Выводы, итоги.
-Так о чем же мы говорили на наших уроках?
- Как синтаксис помогает нам выражать наши чувства?
-А такое чувство, как любовь, с помощью каких синтаксических конструкций лучше передать?
V. Домашнее задание.
Дома вам еще предстоит поработать с текстом повести и подготовить сообщение на одну из тем (задание 7 на стр. 267 учебника), используя разные синтаксические конструкции.
VI. Заключение.
Любовь - это прекрасное, возвышенное чувство. Иван Сергеевич Тургенев через всю жизнь пронес любовь к женщине, которая не могла стать его
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>