Про снежинку

песне, о чем в ней поется. Сравниваем с погодой на улице.
После того как поговорили о песне, воспитатель предлагает перейти в другую зону для рисования и нарисовать снежинку, про которую была песенка.


Воспитатель.
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя с длинной бородой
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом в снежинках
И пушистый белый дым.
Воспитатель. Ребята, кто же такой дядя с длинной бородой в стихотворении (кисточка).
Правильно, но мы сегодня будем рисовать не косточками, а ватными палочками.
Воспитатель с детьми обсуждают, что можно изобразить в своих рисунках







Практическая часть



Овладение определённым объёмом практических навыков и умений.
Овладение умениями работать сообща, слушать взрослого и выполнять его инструкции.




Дети подходят к столам и начинают работать
( Дети рисуют под музыку). Напоминать, что работать нужно аккуратно.

Воспитатель помогает детям, которые затрудняются.
Динамическая пауза
Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. Проявление у детей инициативы и самостоятельности.
М. Р
Кружатся снежинки в воздухе морозном
Падают на землю кружевные звезды
Вот одна упала на мою ладошку
Ой, не тай снежинка, подожди немножко.
Пока снежинки на рисунках сохнут, мы сами превратимся в снежинок и потанцуем самостоятельно, кто как хочет. Не забываем, что снежинки легкие, воздушные.


Рефлексия
Слушают, обобщают. Делятся впечатлениями.
Воспитатель.
Таится радость в каждом цвете
Рисует чудо-карандаш
Как много красок на планете
Взгляните на рисунок наш.
(Педагоги из рисунков делают выставку рисунков, ра