стоит задача? (Определить: где допущена ошибка, понять причину, и исправить её).
4. Построение проекта выхода из затруднения.
– Что бы исправить ошибки, что вы должны повторить? (Повторить признаки делимости на 3 и на 9).
– Что вы должны сделать, после того, когда повторите признаки? (Переделать задания и снова сравнить с образцом).
– Если, вы не сможете самостоятельно найти причину ошибки? (Обратится за помощью к учителю, и проверить по эталону).
Учащиеся самостоятельно работают со своей работой.
Те учащиеся, которые выполняют дополнительное задание, по мере его выполнения получают эталоны для проверки своей работы.
Эталоны.
1) а)51897, 15639, 17853, 58986, 75981, 93651, 87153, 88956. – кратны 3, т. к. сумма цифр числа делится на 3: 51897 30, 30 делится на 3, 1563924, 24 делится на 3, 1785324, 5898636, 7598130, 9365124, 8715324, 8895636.
б)58986;88956. - кратны 9, т. к. сумма цифр числа делится на 9, тогда 5898636 , 36 делится на 9, 8895636 , 36 делится на 9.
579. 1) Расшифруй название одного из филиппинских горных народов, расположив числа, которые не кратны 9, в порядке возрастания:
К -41202; А-12853; Н – 30517; О – 61304;
О – 30570; Б – 52386; И – 17055; М – 9199.
Дома по географической карте найдите Филиппины.
5. Обобщение затруднений во внешней речи.
На данном этапе работает весь класс.
– Какие, ошибки были допущены в работе? (Называются типы ошибок, допущенных в работе).
Проговариваются признаки, на которые были допущены ошибки.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Эту работу выполняют только те учащиеся, которые допустили в первой работе ошибки, они из предложенной работы выбирают только те задания, в которых были допущены ошибки, остальные продолжают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>