ости на 2,3. 5,9,10;
знают понятие последовательных чисел
Этапы урока
Ход урока
Ресурсы
Начало урока
1 Организационный момент. Приветствие учеников.
Ты готов начать урок?
Ну скорей проверь, дружок,
Все ль на месте,
Все ль в порядке
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки - все для вас!
Пожелаю всем удачи.
За работу, в добрый час!
2. Актуализация опорных знаний.
Каждый ученик получает карточку и работает индивидуально
Докажи или опровергни утверждения:
1)Если сумма цифр числа кратна 5, то число кратно 5;
2)Если число оканчивается 0 или 9, то оно кратно 9;
3)Трехзначное число, записанное одинаковыми цифрами, кратно3;
4)Если число делится на 9, то оно делится и на 3;
5)Если сумма цифр числа делится на 2, то и само число делится на 2.
Критерий: анализирует утверждение и применяет признаки делимости на 2,3,5,9,10.
Дескрипторы: обучающийся
1) применяет признаки делимости на 5;
2) применяет признаки делимости на 9;
3)находит сумму цифр выбранного числа и применяет признак делимости на 3;
4)устанавливает взаимосвязь между признаками делимости на 3 и на 9;
5)применяет признак делимости на 2.
Обратная связь: "согласен - не согласен", фронтальный опрос
Рефлексия: используя дерево Блоба, определи, на каком уровне изучения темы ты находишься
Карточки
Середина урока
Учитель. Ребята, вы все справились с предложенными з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>