дают ситуацию. Далее высказывают свои версии.
(Нам кажется, что люди не падают на другой стороне Земли, т. к. Земля их притягивает. Мы думаем, им и не заметно, что они вверх ногами ходят. Вниз – это направление к земле, а вверх – от земли).
– Выполните первое задание на с. 47 в группе. Правильный ответ: Земля притягивает обе газеты с одинаковой силой. Но воздух мешает падать развёрнутой газете, ведь она имеет большую площадь.
– Вспомните, для чего у предметов есть верх и низ. Посмотрите первое задание, с. 46. Попробуйте объяснить. (Данные предметы могут удерживать равновесие и не падают на Землю. )
– Подумайте, как можно ответить на второй вопрос.
– Как вы думаете, есть ли специальные приборы, в которых используется земное притяжение?
– Наверняка вы все их видели и знаете. Посмотрите с. 47.
– Есть ли название такому состоянию, где нет притяжения Земли?
– Что при этом испытывают космонавты?
– Если эта тема вас заинтересовала, то самые любознательные могут продолжить исследования. Поможет вам учебник (с. 48–49). Дома можно понаблюдать за предметами и найти такие, в которых можно увидеть что-то, связанное с законом всемирного тяготения. Свои наблюдения и открытия помещайте на стенд. Мы будем целую неделю обсуждать ваши находки.
ΙV. Итог урока. – Что нового узнали?
– Как узнали, что помогло?
– Где пригодятся знания?
– Кто из ребят больше всех помог в открытии знаний?
– Как работал ты?
– Какую работу мы сегодня выполняли?
– Чему учились?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
ООО «Баласс», 2012
Страницы: << < 4 | 5 | 6