артинки с изображением различных животных.
Тип и цель урока:
Тип урока-открытие новых знаний
Цель урока-формирование лексико-грамматических навыков (притяжательный падеж существительных).
Этапы урока
Этап
Действия учителя
Действия обучающихсяЛичностные УУДПознавательные УУДКоммуникативные УУДРегулятивные
УУД
Мотивационный блок
Мотивация учебной деятельности.
Постановка цели и задач урока
Приветствует учащихся.
Знакомит учащихся со стихотворением о кошке стр. 69, упр. 1: предлагает учащимся прослушать стихотворение и повторить его за диктором (стихотворение сопровождается мимикой и жестами), создает положительный настрой. Приветствуют учителя. Повторяют за учителем опорные слова, затем слушают стихотворение и повторяют его за диктором, настраиваются на работу.
Принятие роли ученика;
желание и стремление хорошо учиться.
Ориентироваться в своей системе знаний.
Владеть устной речью, уметь оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать и понимать речь других.
Научиться основам саморегуляции эмоциональных состояний.
Умение настроится на работу.
Информационный блок
1. Актуализация знаний обучающихся
2. Первичное усвоение новых знаний (повторение имеющихся знаний)
3. Открытие новых знаний. Предлагает учащимся посмотреть, что у кошки лежит в коробке, а затем вспомнить вопрос, с помощью которого они могут спросить кошку о том, что у нее в коробке (Have you got a pencil?).
Затем предлагает выполнить стр. 69, упр. 2. В качестве образца предлагает двум сильным учащимся выполнить задание.
Соотносит слова с картинками.
Обеспечивает восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися новых знаний через игру
Предлагает посмотреть на правил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>