третий абзац.
2. Подчеркните предлоги, выделите приставки.
3. С каким другом вам бы хотелось дружить?
Мама решила зачерпывать в ложку лапшу и понемножку приподнимать над тарелкой. Галчонок наклонялся все ниже и ниже, а потом стал хватать лапшинки и кусочки мяса прямо из тарелки.
VIII. Вывод
IX. Итог урока
X. Оценки. Рефлексия.
И в заключении нашего урока я хотела бы проверить ваше настроение. Моё настроение стало очень хорошим,
так как мы с вами справились со всеми заданиями и очень хорошо работали.
Урок завершается. Получился ли урок наш таким, каким мы его хотели видеть вначале? Какое из этих определений вы бы выбрали?
(слайд)
XI . Домашнее задание.
красные карточки - сочинение "Путешествие по острову Приставок" с индивидуальным заданием для каждого уч-ся.
синие карточки -- упр. 1, 2, стр. 110.
зелёные карточки - упр. 1 стр. 110.
XII. Поэтическая минутка
- Всем известно, что у природы нет плохой погоды. И зима с ее суровым характером все же волнует нас, а у людей с особым поэтическим даром вызывает не просто слова восхищения, а чудесные стихотворные строки.
Сейчас я вам прочитаю стихотворение В. Фетисова "Зима пришла". В тексте нам встретятся незнакомые слова. Прочитайте их (папаха, нахлобучила, хлыст). Значение какого слова вы можете объяснить?
Папаха - высокая меховая шапка.
Нахлобучила - надвинуть головной убор низко на лоб.
Холст - льняная ткань из толстой пряжи.
Я читаю, а вы попробуйте представить то, о чем говорится в стихотворении.
Зима пришла
Ночью ветер волком выл
И по крышам палкой бил.
Утром глянули в окно,
Там - волшебное кино:
Раскатала белый холст,
Набросала светлых звезд.
И папахи на дома
Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>