, но составлять мы будем с помощью символов Морфемики.
У меня человечек немного грустный, но я думаю, что в конце урока он улыбнётся, потому что мы обязательно справимся со всеми заданиями.
- А какой человечек получился у вас? (У кого грустный -- я думаю он к концу урока повеселеет, а у кого уже весёлый -- я надеюсь он останется таким до конца урока).
III. Актуализация знаний.
Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она.
А при помощи приставок
Образуются слова.
Не путайте приставки с предлогами.
IV. Закрепление.
1 задание
Дедушка Моро. . . (по)крыл землю белым к. . . вром. (За)глянул он (в)лес. А там (на)пушистом сн. . . гу (с. . . )бралась т. . . лпа птич. . . к. (Не)догадался ст. . . рик, что птичкам этот сне. . . - б. . . да.
Словарно-орфографическая работа.
- На экране будут появляться словарные слова с пропущенными буквами. Вы должны записать их в тетрадь и обозначить все орфограммы.
ПРОВЕРКА:
Ученик называет пропущенные буквы, учитель щелчком "мыши" выводит их на экран. Учащиеся проверяют правильность выполнения работы.
2 задание
V. Физминутка - упражнения под музыку.
Физминутка
Руки на пояс.
Руки за спину.
Руки к плечам.
Руки перед грудью
Руки опустить.
- Какие предлоги я использовала в физминутке?
Отдохнули? Пора за дело. Ребята мы часто неправильно употребляем в своей речи предлоги. Давайте вместе просмотрим и прослушаем . . . . . . . . . . . .
VI. Работа над произношением и правильным употреблением предлогов
(аудиоролик)
Проверим вашу внимательность и сообразительность.
3 задание
VII. Творческая работа.
Текст "Как г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>