ь действовать.
надел
Одевать
надевать
Познавательные УУД применять усвоенный способ действий к решению новой задачи
8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
9. Подведение итогов урока
Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.
1. Музыкант чехол на гитару.
2. Девочка куклу.
3. Космонавт скафандр.
Как правильно употреблять приставки на- и о- в словах?
Вывод демонстрируется на картинках. Представленные картинки делятся в процессе обсуждения на две группы: то, что мы одеваем и надеваем.
Вернитесь к словарным словам. Составьте с ними предложения, используя приставки на- и о-. Запишите.
Самопроверка. Самооценка.
Учащиеся делают вывод: приставка НА-: надеть, надевать одежду (платье, брюки, кофту и т. д. )
Приставка О-: одеть кого-то или что-то (ребенка, человека, куклу).
Девочка надела пальто.
Девочка надела сапоги сестрёнке.
Самоповерка. Самооценка.
Регулятивные УУД Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
10. Рефлексия учебной деятельности
Задача:Осознание обучащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Оцените свою работу на уроке на итоговой "лесенке успеха".
- Давайте вспомним, какие цели мы перед собой ставили? (беседа с учениками)
Что больше понравилось, какие виды работы с показались наиболее
интересными ?
Учащиеся дают самооценку своей работы.
Личностные УУД Спос
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>