r/>Какой вывод можно сделать из этой игры?
Ученики. - Каждая приставка несёт смысл.
Учитель. - Назовите, пожалуйста, из тех слов, которые мы использовали в игре, антонимы.
Ученики. - Включить-выключить.
Пододвинуться-отодвинуться.
Беседа по вопросам.
1. Много ли приставок употребляется в русском языке?
2. Какие приставки вы можете назвать?
3. Какие приставки употребляются чаще? Рассмотрите, пожалуйста,
таблицу.
4. Правило на с. 164 (Чтение вслух).
Закрепление.
1. Выполнение упр. 338 (устно).
2. Выполнение упр. 389 (письменно). Выделить приставки.
3. Игра "Приставкины "смысли ночки".
Участники: вы, два весёлых человечка, дорога, два домика. Один домик стоит в начале дороги, другой - в конце. На дороге - мостик через речку и большая лужа. А ещё в игре будут участвовать морфемы: корень -ш -, который обозначает движение. Во - вторых, суффикс -л-, в глаголах он обозначает прошедшее время. В - третьих, окончание - и -. Соединив морфемы, вы получите слово - шли-. А в четвёртых, в игре будут участвовать разные приставки, которые вы вспомните сами.
В результате ученики образовали следующие слова:
вышли, пошли, перешли, обошли, подошли, зашли.
Вывод.
Итак, приставки помогли нам из одного слова - шли - сделать целый "дорожный рассказ".
Словарная работа.
Грамотный. Гардероб. Паркет.
Проговаривание слов, составление с ними словосочетаний.
Рефлексия.
Сегодня на уроке я узнал. . . , понял. . . , осознал. . . .
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Домашнее задание: п. 64. Упр. 392. Выучить словарные слова.
Страницы: << < 1 | 2