ду и пропускать ее.
Практические работы
Определение типов почв своей местности.
Различение песчаных и глинистых почв.
Обработка почвы на пришкольном участке: вскапывание и боронование лопатой и граблями, вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников, рыхление почвы мотыгами.
Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение почвенного разреза.
Повторение (2ч)
6. Календарно – тематическое планирование
на 2018 – 2019 учебный год
по предмету: «Природоведение»
Рубиной Евгении Сергеевны
учителя МБОУ «Школа коррекции и развития VIII вида 44» г. Брянска
I четверть
(16 часов)
Резервные уроки
п/пТема урокаКол-во часовДатаПримечание
Введение4
1Живая и неживая природа. 1
2Предметы и явления неживой природы. Изменения в природе. 1
3Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей в газы. Наблюдение этих явлений в природе. 1
4Для чего нужно изучать неживую природу. 1
Вода12
5Вода в природе и быту. Роль воды в питании живых организмов. 1
6Свойства воды как жидкости: непостоянство формы, расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение при замерзании. Способность растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др. ). 1
Опыты: расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении; растворение соли и сахара в воде, расширение при замерзании.
7Учет и использование свойств воды. 1
8Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. 1
Опыт: очистка мутной воды.
9Растворы. Использование растворов. Растворимые и нерастворимые вещества. 1
10Растворы в природе: минеральная и морская вода1
Опыт: выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды.
11Питьевая вода.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>