дь-град"
- Когда скажу "дождь" постучите подушечками пальцев по стол, а когда я скажу "град" - ладошками.
Билингвальный компонент: табиғат-природа, жаңбыр - дождь, бұршақ - град.
Дыхательная гимнастика
-После дождя всегда очень свежо. Давайте вдохнем аромат дождя (вдох носом, выдох ртом).
Природа - наша матушка и о ней нужно заботиться. Как вы думаете от человека зависит красота природы?
- А всегда ли человек помогает природе?
Дидактическая игра "Стань юным другом природы". Показывает картинки: как нужно себя вести на природе, и как нельзя (не ломать ветки, не разорять гнезда и т. д). Работа с раздаточным материалом: "В гости к дождику". Предлагает рассмотреть картинку. Объясняет порядок выполнения работы. Проводит индивидуальную работу.
Повторяют: природа
Слушают.
Прослушивают звуки природы
Повторяют: табиғат-природа, жаңбыр - дождь, бұршақ - град.
Выполняют дыхательную гимнастику "вдох" и "выдох". Слушают информацию, размышляют.
Рассматривают картинки, находят, что человек сделал неправильно и находят выход из ситуации.
Рассматривают картинку, называют: облако, поля, деревья, дождь.
Выполняют задание, обводят пунктирные линии карандашом - рисуют дождь.
Рефлекстік түзету.
Рефлексивно-
Корригирующий
Рефлексия. О чем мы сегодня говорили? Что такое природа? Как мы должны относиться к ним?
Делятся впечатления.
Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат :
Жаңғыртады/воспроизводить : называют, что относиться к природе.
Түсінеді/ понимать: навыки культуры поведения на природе (не рвать цветы понапрасну, не ломать веточки с деревьев), природу нужно бере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>