, не знаю сам-
Ее лесов безбрежных колыхание;
Разливы рек ее, подобные морям.
Люблю Ее степей холодное молчание
Дымок спаленной жнивы,
В степи кочующий обоз,
И на холме средь желтой нивы,
Чету белеющих берез.
Наши поэты и писатели обращались к ней, воспевали в стихах, художники изображали на картинах ее поля, леса и реки.
Цель сегодняшнего урока на примере лесостепи и степи доказать взаимосвязь и взаимовлияние всех элементов природы на определенной территории. Одна из самых близких наук к географии это биология. И мы сегодня это должны доказать.
Для работы предлагаю создать рабочую группу из 7 специалистов.
Лесостепная и степная зона
1. Картограф 2. Геолог 3. Климатолог 4. Ботаник 5. Зоолог 6. Почвовед 7. Эколог
Картограф - определяет географическое положение данной территории.
Геолог - изучает строение, состав, историю земной коры.
Климатолог - определяет типичный для данной территории характер погоды.
Ботаник - специалист по растительному миру.
Почвовед - изучает поверхностный слой земной коры, в котором развивается растительная жизнь.
Зоолог - специалист по живому миру.
Эколог - изучает взаимоотношение живых организмов с окружающей средой.
Дается инструкция для работы в группах.
Во время работы групп звучит куй Курмангазы "Сары Арка".
Карточки - задания
Эколог.
А) указать хозяйственное использование зоны.
Б) каковы последствия использования природных богатств зоны в хозяйстве?
В) предложить пути решение экологических проблем зоны.
Г) придумать условные знаки мер по охране природы зоны. Нарисовать их и разместить на территории зоны.
Геолог
А) определить географическое положение зоны. ( указат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>