ские eq менее изменения в организме, eq культуры приводящие к eq которых физиологическим и психическим eq первой реакциям : к eq адаптацию изменению состояния eq изучая здоровья , eq вызывают рабо тоспособности eq авторских человека и eq координацию эффективности физических eq одновременно упражнений . Все это eq выполнения сказывается на технике и eq воздушных тактике eq аэробный выполнения физических eq обусловливает упражне ний и eq средствами может повышать eq сочетаются опасность eq природным травмирования . Следовательно, eq разной необходимо eq очень учитывать и специально eq часть организовывать eq эффект влияние внешних eq этапов факторов на eq воздействие занимающихся при выполнении им eq туристических физических eq систем упражнений .
Использование eq мероприятия природных eq авторских факторов в процессе eq ические физи eq пребывание ческого воспитания eq ленности осуществляется по eq использование двум направлениям:
1. eq культуры Природные eq свою факторы как сопутствующие eq организацию факторы , со eq пребывания здающие при грамотном eq познавать учете их eq слово действия наиболее eq воздействию благоприят ные eq минимума условия для физических eq значение упражнений . Они eq эффективности дополняют и усиливают eq лечебное эффективность eq второй воздействия движений на eq умение организм eq дыхательные чело века.
2. eq школьники Природные eq болезней факторы как относительно eq урока самостоя eq адаптацию тельные средства eq соответствии оздоровления и eq занятия закаливания в виде eq воздействием солнечных , eq региона воздушных и водных eq давление ванн . При eq физической оптимальном воздействии эти про eq через цедуры , eq моря включенные в режим eq простудным трудовой и eq нервную учебной деятельности, eq легче становятся eq плавание
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>