дышать свежим воздухом.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза и представить себе, что вы находитесь в летнем лесу или на берегу реки. Представьте себе увиденное.
(При этом включается запись "Голоса птиц", "Журчанье воды". После прослушивания начинается обсуждение ощущения детей)
Воспитатель: Всем и всему на Земле есть место. Вы слышали слово "Природа"Что такое природа?
Ребята: Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы. . .
Воспитатель: А что нельзя назвать природой?
Ребята: То, что сделано руками человека.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру "Природа не природа". (Предлагаю ребятам подойти к столу и выбрать по одной картинке, сказать к чему относится. )
Набор картинок:
Собака, дом, лошадь, дерево, машина, ручка, карандаш, жук, небо, облако, солнце, стол, стул, компьютер, планшет, телефон, лиса, волк, ягоды, груша, огурец и т. д.
Воспитатель: Значит, ребята, "природа" - это то, что существует без помощи человека. А "не природа" - это то, что сделано руками человека.
Есть ли в природе машины? Нет, значит, автомобиль - это "не природа", а вот лошадь или верблюд, также помогают человеку передвигаться - уже природа. Почему?
Животных человек просто приручил, превратил в домашних, но они и без него существовали на земле. Машину же он сделал сам.
Человек часто придумывает такие вещи, которые похожи на "природу".
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру "На что похоже". (Вертолет на кого похож - на стрекозу, подводная лодка - на кита, автомобиль - на лошадь, самолет - на птицу. )
Воспитатель: Давайте с вами пройдем на коврик. Всю природу Земли можно разделить на два огромных ми
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>