Природа

со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты, видеть выходы из спорных ситуаций
Планируемые результаты: учащиеся научатся оценивать свои достижения.
Оборудование: компьютер, документ-камера, мультимедийный проектор.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
- Ребята сегодня у нас очень насыщенный урок, мы много будем работать, поэтому прошу вас очень внимательно слушать меня и своих друзей, относиться друг к другу с уважением.
II. Мотивация учебной деятельности.
- Посмотрите на картинки и определите тему нашего урока
Ответы детей.
1. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы будем работать по разделу «Природа» и проверим, чему вы научились изучая эту тему.
2. Какая бывает природа?
(Живая и неживая)
- В природе всё взаимосвязано, но существуют объекты живой и неживой природы.
III. Работа по теме урока
Задание 1
- Назовите объекты живой и неживой природы.
Вывод: Природа бывает живая и неживая. Живая природа не может существовать без неживой.
- К живой природе относятся растения. Растения очень разнообразны. Среди них есть деревья, кустарники, травы. У них есть отличительные признаки.
Мудрая Черепашка и Муравей Вопросик приготовили для вас задание.
Задание 2
- Соотнесите.
Стебли твёрдые, одревесневшие. От корня отходит один толстый стебель – ствол.
Несколько довольно тонких стеблей- стволиков.
Стебли мягкие, сочные.
Вывод:
Среди растений есть деревья, кустарники, травы. Деревья и кустарники бывают лиственные и хвойные.
Гладиолус – цветок победы.
Гладиолус в народе зовут «сабля-трава», «шпажник». Листья его похожи формой на острый меч.
В старину глади