нный, социальный, этнический), многоступенчатость, возможная фальсификация результатов, подкуп избирателей, ситуация вооруженного конфликта, давление на избирателей (силовое, психологическое и др. ). Помочь ответить на поставленный вопрос может обращение к материалу учебника (стр. 252-253).
Среди других проблем, которые могут быть рассмотрены на этом этапе урока, следующие:
Почему участвовать в выборах можно лишь с 18 лет, хотя паспорт человек получает с 16 лет, а уголовная ответственность в некоторых случаях наступает с 14 лет?
Нужно ли установить имущественный ценз для кандидатов в депутаты, чтобы уменьшить опасность подкупа народных избранников?
Какова роль выборов в жизни общества?
Какие проблемы могут быть решены с помощью выборов?
В чем причина абсентеизма (низкой активности избирателей)? Как можно преодолеть это явление и следует ли это делать?
Какими основными качествами должны обладать народные представители?
5. Учитель предлагает обучающимся в группах проанализировать один из предлагаемых документов, ответить на вопросы к нему и высказать собственное отношение к позиции автора.
Констан де Ребек О свободе у древних в ее сравнении со свободой у современных людей.
«Представительная система есть полномочия, доверенные определенному числу людей всей народной массой, желающей, чтобы ее интересы были защищены, однако не имеющей времени защищать их всякий раз самостоятельно. Но богатые люди, если они не безрассудны, наняв управляющих, со всем вниманием и строгостью следят, как те выполняют свои обязанности, предупреждая нерадивость, неумение, продажность. Дабы иметь возможность судить об отправлении службы своими уполномоченными, осторожные доверители входят в курс всех дел, ведение коих перепоручают другим. Точно также и нар
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>