оровья обучающихся: общего показателя здоровья, показателей заболеваемости органов зрения и опорнодвигательного аппарата;
–отслеживание динамики травматизма в образовательной организации, в том числе дорожнотранспортного травматизма;
–отслеживание динамики показателей количества пропусков занятий по болезни;
–включение в доступный широкой общественности ежегодный отчет образовательной организации обобщенных данных о сформированности у обучающихся представлений об экологической культуре, здоровом и безопасном образе жизни.
Можно выделить следующие критерии эффективной реализации Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся:
–высокая рейтинговая оценка деятельности школы по данному направлению в муниципальной или региональной системе образования;
–отсутствие нареканий к качеству работы школы со стороны органов контроля и надзора, органов управления образованием, родителей (законных представителей) и обучающихся, что является показателем высокого уровня деятельности управленческого звена школы;
–повышение уровня культуры межличностного общения обучающихся и уровня эмпатии друг к другу;
–снижение уровня социальной напряженности в детской и подростковой среде;
–результаты экспрессдиагностики показателей здоровья школьников;
–положительные результаты анализа анкет по исследованию жизнедеятельности школьников, анкет для родителей (законных представителей).
2. 5. Программа коррекционной работы
Цель программы
Программа коррекционной работы в соответствии с требованиями ФГОС НОО направлена на создание системы комплексной помощи детям с ОВЗ в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) псих
Страницы: << < 273 | 274 | 275 | 276 | 277 > >>