моций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
–дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска для здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомление и т. п. ), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, об их пагубном влиянии на здоровье;
–сформировать познавательный интерес и бережное отношение к природе;
–научить школьников выполнять правила личной гигиены и развить готовность на их основе самостоятельно поддерживать свое здоровье;
–сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
–сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
–обучить безопасному поведению в окружающей среде и элементарным навыкам поведения в экстремальных ситуациях;
–сформировать навыки позитивного общения;
–научить осознанному выбору поступков, стиля поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
–сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья,в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Основные направления программы
На этапе начальной школы на первое место в урочной и внеурочной деятельности выдвигается опыт применения формируемых усилиями всех учебных предметов универсальных учебных действий, ценностных ориентаций и оценочных умений, социальных норм поведения, направленных на сохранение здоровья и обеспечение экологической безопасности человека и природы. Формируется личный опыт
Страницы: << < 266 | 267 | 268 | 269 | 270 > >>