их товарищей со стороны.
Я привела всего лишь несколько примеров использования интерактивных игровых технологий при изучении иностранного языка. Надеюсь, им найдется место на ваших уроках. Хочется еще раз подчеркнуть, что эти технологии позволяют не только успешно решать задачи подготовки педагога современной школы, но и значительно интенсифицируют этот процесс и становятся условием повышения качества обучения.
В заключение хочется сказать, что использование активных и интерактивных методов в преподавании иностранного языка позволяют значительно увеличить время речевой практики на учебном занятии для каждого обучающегося, добиться усвоения материала всеми участниками учебной группы, решить разнообразные воспитательные и развивающие задачи. Учитель, в свою очередь, становится организатором самостоятельной учебно-познавательной, коммуникативной, творческой деятельности обучающихся, у него появляются возможности для совершенствования процесса обучения, развития коммуникативной компетенции обучающихся, целостного развития их личности.
Уважаемые коллеги! Каждый из вас обладает педагогическим талантом, имеет свой опыт и взгляд на то, какими должны быть уроки английского языка.
Поэтому закончить я хочу словами известного дидакта И. П. Подласового: "Педагогическая теория -- абстракция. Ее практическое применение -- всегда высокое искусство". И пусть, каждый рассудит смысл этих слов, как считает нужным для себя. (слайд 31 )
Список литературы
1. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке, Е. В. Дзюина, Издательство "Вако", Москва, 2007.
2. Аникеева, Н. П. Воспитание игрой / Н. П. Аникеева - М. : Просвещение
3. Выгодский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>