стилин; стеки; клеенки; бумажные салфетки.
Методы и приемы: беседа, рассказ, отгадывание загадок, наблюдение, путешествие, демонстрация (показ образца, способ действия, макет), игра: изобрази бабочку, как жужжит пчела, танец, лепка(скатывание, надавливание)
Содержание организационной деятельности (план):
Мотивационный этап: организованный момент, персонаж "Божья коровка"
Содержательный этап:беседа об особенностях весеннего времени года; слушание голосов птиц; физкультминутка; демонстрация, рассказ и стихотворение про одуванчики; беседа о пчелах, звуковая гимнастика;макет муравейника и обсуждение его жителей; поляна с бабочками, рассказ о них, танец; пальчиковая гимнастика; лепка "Пятнышки для божьих коровок".
Рефлексия: итог, самооценка детей, танец с божьими коровками.
Ход занятия:
- Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня прилетел в гости?!
Дети: Божья коровка
- Правильно, божья коровка.
Божья коровка: Здравствуйте, дети.
Дети: Здравствуй божья коровка, какая ты красивая! Почему ты такая грустная? Что с тобой случилось?
Божья коровка:Ребята, мои маленькие детки, божьи коровки, потерялись, и я никак не могу их найти.
- Не переживай, божья коровка, мы с ребятами тебе поможем их найти. Правда ребята!?
Дети: Да!
- Давайте все вместе отправимся в небольшое увлекательное путешествие на поиски маленьких божьих коровок.
Раз, два, три, четыре-
Дружно глазки все закрыли.
Повернулись, покружились-
На полянке очутились!
- Посмотрите, ребята как красиво вокруг! Солнце светит ярко, ярко, согревая землю своим теплом, из теплых краев прилетели птицы. Послушайте как они весело поют! (Слушаем голоса птиц). Вам понравилось, как пели птицы?
Дети: Да!
- Ребята, кто знает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>